jueves, 11 de octubre de 2012

Y TRABAJANDO CON LOS NIÑOS DE PREESCOLAR CON BASE EN LAS TIC'S

 

Durante varias jornadas de clase, se ha estado llevando a los niños a la Sala de Sistemas o sala Virtual, donde a través del uso de diferentes programas educativos se trabajan diferentes temas que se evidencian en clase.


Algunos de afianzamiento, otros de inducción y otras acciones de conocimiento del tema nuevo, los educandoshan ido interactuando con los diferentes software que anteriormente describimos; mientras tanto se fue observando cada uno de los progresos y momentos determinantes o de importancia.


Para que el objetivo se alcanzara plenamente, se motivó a todos los niños acerca de las diferentes actividades que se pueden trabjar en el computador. Como habían algunos niños que tenían dificultades con el manejo de ciertos elementos como el touchad o el Mouse de un equipo portátil, se invitó inicialmente a un niño de grado cuarto para que lo guiara; luego  se adquirieron mouse y con la ayuda de la profesora, los niños pudieron manejar de manera eficiente cada una de las actividades puestas.


De esta manera, cada uno de los niños han ido repasando y aprendiendo nuevos saberes; empleando para ello, los diferentes programas y otras aplicaciones que llevamos al aula, propias de las TIC's. De acuerdo con ello, registraremos los progresos de los niños en el desarrollo de sus dimensiones y procesos de aprendizaje.

Software para niños de Preescolar

Otro software que podemos emplear con nuestros niños es el llamado Trampolín Educación Primaria. Es quizás uno de los mejores software para todos los niños en edad escolar, puesto que sus actividades los llevan a un aprendizaje de tipo lúdico.


Para nuestro caso, los niños de Preescolar, el ideal es trabajar con el programa Trampolín 2 a 4 ó de 3 a 6 años. En este último, el presentador, el profesor Don Orejón motiva al niño en la realización de cada una de las actividades que trae el programa.  Además, se hace lúdicamente.


Sin embargo, no es el único paquete apropiado para los niños. También existe otros trampolines como el Tercer ciclo, con algunas actividades propias para niños de preescolar, como armas parejas, sembrado en la huerta, las comidas, entre otros.

Software para trabajar con niños de Preescolar

Como una de las estrategias para el mejoramiento de las actividades de aprendizaje con niños del grado de Preescolar, es la implementación de los siguientes programas, fáciles de usar, de poco peso y compatibles con el computador; estos se mencionan a continuación:

CRAYOLA ART STUDIO


Este software es un paquete de actividades lúdicas que tienen como fin fundamental desarrollar la lógica, las habilidades artísticas y los saberes básicos de figuras, contornos, colores, entre otros.
 

El programa tiene un sitio o panel principal donde a través de objetos, se vinculan a las actividades que realizan los niños.


Tambien existe una extensión con más actividades para niños.

STORYBOOK 


Este software está optimizado para la creación de cuentos, leyendas, historias y demás elementos de la expresión escrita.


Con este software, los niños pueden crear sus propias historietas acompañándolas de dibujos y animaciones


Aunque los niños de preescolar no tienen aún las competencias necesarias para la escritura, el trabajo que puede desarrollarse con ellos está enfocado a la recreación de sus historias con paisajes, personajes y objetos. Quizás puedan tambien escribir algo sencillo, como su nombre.


De esta manera, los niños podrán aprender de manera lúdica y dinámica, teniendo el computador como guía.


Resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes

Para corroborar nuestras inquietudes planeadas en el anteproyecto, se aplicó  la encuesta a los estudiantes consistente en preguntas sencillas que tuvieran relación  con sus vivencias de clase y deseos de aprendizaje. Tales respuestas fueron tabuladas y graficadas, cuyos resultados se muestran a continuación:

En este tipo de respuesta, la mayoría de los estudiantes sienten que sus padres los obligan a estudiar.

Es normal encontrar que la misma mayoría de los niños encuestados que se sienten obligados a estudiar, prefieran el desarrollo de  diferentes juegos con sus compañeros; pues están en la edad propia para el desarrollo de sus dimensiones.

Todos los niños conocen o han visto un computador.

La respuesta deja entrever la falta de capacitación necesaria para los docentes, con el fin de atender con software educativo las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.


Se nota la motivación de los estudiantes por aprender de manera amena, especialmente en el computador.


Es de notar que los estudiantes están más abiertos ahora a las nuevas tecnologías y por lo tanto se interesan más en el aprendizaje didáctico.

 
Frente a estas preguntas ,se evidencia que los niños encuestados no tienen idea acerca del tema.


 
Esta respuesta deja entrever el poco tiempo dedicado por la docente para realizar con los niños actividades educativas, teniendo el computador como apoyo pedagógico.

De lo anterior se concluye que existe una falta de fundamentación pedagógica, así como la capacitación necesaria a los docentes para el trabajo de aula con los niños de preescolar, teniendo el computador como máquina. Esto influye en cierta manera la adquisición de habilidades necesarias para el desarrollo de cada una de las dimensiones del niño, en sus primeros años de escolaridad.

miércoles, 10 de octubre de 2012

ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA

Para conocer la visión de los padres de familia sobre la importancia de las TIC's en la formación del niño desde sus primeros años de escolaridad, se aplicará esta encuesta con preguntas claves en las que podrán contestar de manera fácil y sencilla.

Este documento puedes encontrarlo si sigues este enlace:

https://docs.google.com/document/pub?id=13OOqp0KCtNK8oec3GJJQLYNp-RT-1ZtzLWOUfaKWHYk

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES

Para identificar nuevos factores que afectan el aprendizaje de los niños en el Grado de Preescolar, se aplicó una encuesta con preguntas sencillas, en las que los niños puedan contestar de manera sincera y a cabalidad.

Este documento puede encontrarlo en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/document/pub?id=1v-apV9Zr3Zef6vhMxUQ_A1AtQRifdIB_UWjAR827a5w 

EL PORQUÉ DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACION EN EL PREESCOLAR



Importancia de las TIC's en los estudiantes de la Institución Educativa Alegrías, Sede Cuatro Esquinas

 La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo, debe ser vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance en materia educativa. Pero, su uso en el área de nivel inicial o preescolar, siempre ha sido criticado debido al costo de los equipos para el uso que se le va a dar, el tiempo que invierten los niños en comparación con las destreza educativas que están aprendiendo, la poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades, etc. Para algunos padres y docentes, la introducción de la tecnología en la educación inicial es puro producto de la moda; cuando en realidad la informática introduce una nueva forma de tratar la información y de resolver problemas. 

La referencia de formas usos de la computadora dentro de los centros de preescolar ha sido motivo de múltiples artículos y referencias, en general, nos plantean el estar atento a las posibilidades didácticas que puede ofrecer el computador y la manera en que las instituciones educativas contemplan la incorporación de la informática en el aula:

  • Como finalidad: ofrecer a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de informática siendo bases para una educación tecnológica adecuada a cada edad.
  • Como medio: convertir a la informática en un instrumento de aprendizaje.
  • Compatible con su uso como fin.
  • Para el profesor: como medio o instrumento con dos utilidades: tareas  administrativas y de enseñanza (diseño, adaptación o elección de materiales  informáticos adecuados a contenidos curriculares).
  • Para el alumno: como medio o instrumento de aprendizaje en diferentes áreas.

NUESTRO PROYECTO: Resumen





Foto tomada de: sugerenciasusodelastic.wordpress.com
 El uso de las TIC’s en el nivel preescolar, se ha convertido en un factor de suma importancia en la educación de los niños. Para muchos padres y docentes que no se han actualizado en el manejo de estas herramientas, consideran que las TIC’s podría ser un mecanismo que convierte en adictos a los niños a videojuegos y demás herramientas de multimedia. Pero lo que no saben es, que con el uso pedagógico de las TICs, los niños de preescolar podrán desarrollar, mediante programas didácticos, las destrezas básicas con adecuados niveles de dificultad; ya que éstas contienen las herramientas propias que les permiten construir y crear con facilidades de uso e instalación; y de esta manera, los niños podrán denominar “al ordenador” como un mediador en el aprendizaje y en el trabajo para diferentes tareas y actividades escolares. 

Es por ello, que hemos decidido realizar un estudio sobre cómo se están implementando las TIC’s en el grado de preescolar de las diferentes instituciones, para luego llevar a la práctica el manejo de las mismas en la Institución Educativa Alegrías: Sede Cuatro Esquinas, y determinar así qué tan importante son y cuánto más ayudan a los estudiantes en su aprendizaje diario. 

Tomada de: sites.google.com